Numeración y Cálculo Primaria

¿CÓMO HACER UNA MULTIPLICACIÓN COM MATERIAL DE BASE DIEZ Y EL CAMINO HACIA EL ALGORITMO ESTÁNDAR?

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos videos quieren mostrar cómo la multiplicación usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas. No romper el

LA SUMA CON MATERIAL DE REPRESENTACIÓN DE LA BASE DIEZ Y SU PASO AL ALGORITMO

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos video quieren mostrar cómo la manipulación de la suma usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas.

¿CÓMO HACER RESTAS CON EL MATERIAL DE BASE DIEZ Y ALGORITMOS?

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos videos quieren mostrar cómo la manipulación de la resta usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas.

LA DIVISIÓN CON MATERIAL DE REPRESENTACIÓN DE LA BASE DIEZ Y SU PASO AL ALGORITMO.

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos videos quieren mostrar cómo la manipulación de la división, usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas.

MEMORIZANDO TABLAS DE MULTIPLICAR CON LA COLMENA DE ABEJAS

Por |diciembre 4th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

En el aula, los alumnos han trabajado con diversos materiales la creación de sus tablas de multiplicar y dividir. La manipulación les ha hecho vivenciar los diferentes resultados a través de cálculos unitarios (Tablero Montessori) con cálculos compactos (Regletas Numéricas) con imágenes mentales (Círculos Waldorf), etc. En este punto del camino, donde la comprensión ha

DIVISIÓN CON DECIMALES

Por |enero 18th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

En esta entrada adjunto un vídeo que he grabado para ti para que puedas visualizar las veces que necesites, la manipulación de una división con decimales y la construcción del proceso de abstracción. Para la manipulación de la operación he utilizado el material de Las estampillas Montessori un material que me permite ofrecer identidad cuantitativa

RESTA CON DECIMALES

Por |enero 7th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

En esta entrada adjunto un vídeo que he grabado para ti para que puedas visualizar las veces que necesites, la manipulación de una resta dinámica con decimales y la construcción del proceso de abstracción. Para la manipulación de la operación he utilizado el material de Las Estampillas Montessori un material que me permite ofrecer identidad

SUMA CON DECIMALES

Por |enero 4th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

En esta entrada adjunto un vídeo que he grabado para ti para que puedas visualizar las veces que necesites, la manipulación de una suma con decimales y la construcción del proceso de abstracción. Para la manipulación de la operación he utilizado el material de Las estampillas Montessori un material que me permite ofrecer identidad cuantitativa

PORCENTAJES

Por |octubre 29th, 2021|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Medida Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Escribo esta entrada para animaros a ofrecer sensorialidad, imágenes y vivencias significativas a la expresión de las cantidades expresadas en forma de porcentaje yendo más allá del dígito. Un porcentaje muchas veces es percibido como un número acompañado del símbolo matemático % y asociado a la realidad de las rebajas que dos veces al año