Por Lara Giménez|enero 12th, 2023|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|
Quiero dedicar esta entrada a escribir y reflexionar sobre una posible propuesta estadística que podríamos tener en el ambiente o aula pudiéndola actualizar en el tiempo ofreciendo contextos totalmente nuevos e interesantes. Ofrecer a la estadística y en la probabilidad un espacio permanente dentro del aula es cuidar la imagen plural que abarca del mundo
Por Lara Giménez|octubre 12th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|
Quiero dedicar esta entrada a escribir y reflexionar sobre una posible propuestas estadísticas que podríamos tener en un ambiente o aula, del segundo ciclo de primaria, pudiéndose actualizar en el tiempo ofreciendo contextos totalmente nuevos e interesantes. Ofrecer a la estadística y la probabilidad un espacio permanente dentro del aula es cuidar la imagen plural
Por Lara Giménez|octubre 1st, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|
Quiero dedicar esta entrada a escribir y reflexionar sobre una posible propuestas estadísticas que podríamos tener en un ambiente o aula, del tercer ciclo de primaria, pudiéndose actualizar en el tiempo ofreciendo contextos totalmente nuevos e interesantes. Ofrecer a la estadística y la probabilidad un espacio permanente dentro del aula es cuidar la imagen plural
Por Lara Giménez|marzo 24th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|
La combinatoria permite observar de forma amplia todos los sucesos de una realidad dada.Lo que podría ser observado desde un punto subjetivo e intuitivo es mirado de forma analítica procurando no olvidar ninguna realidad posible.Ante este análisis exhaustivo, que comporta la combinatoria, y la observación de todas las situaciones posibles, los niños suelen expresar su
Por Lara Giménez|septiembre 24th, 2021|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria, Medida Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|
Durante la etapa del Segundo Ciclo de Educación infantil son muchas las vivencias que ofrecemos a los niños y las niñas para que puedan desplegar su capacidad (agrupar siguiendo una o varias consignas) y su capacidad de ordenar (en sentido ascendente, descendiente o siguiendo un patrón de una o varias consignas) madurando y diferenciándose entre
