Educación Primaria

¿CÓMO HACER UNA MULTIPLICACIÓN COM MATERIAL DE BASE DIEZ Y EL CAMINO HACIA EL ALGORITMO ESTÁNDAR?

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos videos quieren mostrar cómo la multiplicación usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas. No romper el

LA SUMA CON MATERIAL DE REPRESENTACIÓN DE LA BASE DIEZ Y SU PASO AL ALGORITMO

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos video quieren mostrar cómo la manipulación de la suma usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas.

¿CÓMO HACER RESTAS CON EL MATERIAL DE BASE DIEZ Y ALGORITMOS?

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos videos quieren mostrar cómo la manipulación de la resta usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas.

LA DIVISIÓN CON MATERIAL DE REPRESENTACIÓN DE LA BASE DIEZ Y SU PASO AL ALGORITMO.

Por |septiembre 28th, 2023|Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Estos videos quieren mostrar cómo la manipulación de la división, usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia de mecánicas opacas.

MIRANDO EL MUNDO CERCANO CON LAS GAFAS DE LA ESTADÍSITCA EN EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA

Por |enero 12th, 2023|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|

Quiero dedicar esta entrada a escribir y reflexionar sobre una posible propuesta estadística que podríamos tener en el ambiente o aula pudiéndola actualizar en el tiempo ofreciendo contextos totalmente nuevos e interesantes. Ofrecer a la estadística y en la probabilidad un espacio permanente dentro del aula es cuidar la imagen plural que abarca del mundo

MEMORIZANDO TABLAS DE MULTIPLICAR CON LA COLMENA DE ABEJAS

Por |diciembre 4th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

En el aula, los alumnos han trabajado con diversos materiales la creación de sus tablas de multiplicar y dividir. La manipulación les ha hecho vivenciar los diferentes resultados a través de cálculos unitarios (Tablero Montessori) con cálculos compactos (Regletas Numéricas) con imágenes mentales (Círculos Waldorf), etc. En este punto del camino, donde la comprensión ha

MIRANDO EL MUNDO CERCANO Y LEJANO CON LAS GAFAS DE LA ESTADÍSTICA EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

Por |octubre 12th, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|

Quiero dedicar esta entrada a escribir y reflexionar sobre una posible propuestas estadísticas que podríamos tener en un ambiente o aula, del segundo ciclo de primaria, pudiéndose actualizar en el tiempo ofreciendo contextos totalmente nuevos e interesantes. Ofrecer a la estadística y la probabilidad un espacio permanente dentro del aula es cuidar la imagen plural

MIRANDO EL MUNDO CERCANO Y LEJANO CON LAS GAFAS DE LA ESTADÍSTICA EN EL TERCER CICLO DE PRIMARIA

Por |octubre 1st, 2022|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|

Quiero dedicar esta entrada a escribir y reflexionar sobre una posible propuestas estadísticas que podríamos tener en un ambiente o aula, del tercer ciclo de primaria, pudiéndose actualizar en el tiempo ofreciendo contextos totalmente nuevos e interesantes. Ofrecer a la estadística y la probabilidad un espacio permanente dentro del aula es cuidar la imagen plural