Por Lara Giménez|febrero 15th, 2023|Aprendiendo con las manos, Educación Infantil, Medida infantil|
Quien me sigue en la red Social de Instagram quizás pueda reconocer el material de esta propuesta. Yo lo compré sabiendo con total certeza que vendría a mí una propuesta matemática para los ninos i la niñas de primaria que les ofreciera una vivencia sobre el volumen. Siento que muchas veces me es más fácil
Por Lara Giménez|enero 18th, 2021|Aprendiendo con las manos, Educación Infantil, Numeración y Cálculo infantil|
Bajo la convicción de que tanto las operaciones de suma, resta, división o multiplicación representan transformaciones de las cantidades totalmente manipulables y llenas de ejemplos sencillos en la propia acción humana ... Os describo en esta entrada una propuesta bonita llena de sensorialidad donde vuestros niños y niñas disfrutarán de la división en el mundo
Por Lara Giménez|septiembre 8th, 2020|Aprendiendo con las manos, Educación Infantil, Educación Primaria, Numeración y Cálculo infantil, Numeración y Cálculo Primaria|
Este es un material inventado para trabajar la descomposición de los números 2-10. Ideal para cuando los niños han consolidado el conteo y la imagen de los diferentes números está suficientemente consolidada. Este tipo de propuestas le permite el traspaso de la imagen totalmente unitaria del número a una imagen compactada (más imagen de regleta)
Por Lara Giménez|agosto 27th, 2020|Aprendiendo con las manos, Educación Infantil, Numeración y Cálculo infantil|
Había una vez en un pueblo situado más allá del mar y de las montañas más curvas del planeta. Vivían los personajes más famosos y conocidos de nuestro mundo. Los encontramos dibujados por todos lados: en nuestros libros, en el teclado del teléfono, en las entradas de las casas, bajo la suela de nuestros zapatos
Por Lara Giménez|abril 3rd, 2020|Aprendiendo con las manos, Educación Infantil, Geometria infantil|
Durante mucho tiempo nos ha acompañado una idea muy acotada de la geometría simplificada al reconocimiento de algunas formas regulares planas con nombre propio como el cuadrado, el rectángulo, el triángulo y el círculo, así como el reconocimiento de otras formas con volumen como el cubo, el prisma, la esfera y la pirámide. Con estos
Por Lara Giménez|febrero 16th, 2017|Educación Infantil, Medida infantil|
¿Qué longitud tiene esto?... Las primeras medidas de longitud se recomiendan que se hagan tomando como referencia unidades no convencionales y cercanas a los niños ya que el concepto centímetro y metro es muy abstracto y de difícil manipulación para el niño de 3 a 7 años. Además, si proponemos una medida de longitud como
Por Lara Giménez|febrero 9th, 2017|Educación Infantil, Estadística infantil|
Por el simple hecho de que los niños comparten ambientes o clases con muchos otros niños y niñas, muchas veces conviven realidades, opiniones diferentes e iguales entre ellos y ellas. Una manera sencilla y comprensible de observar estas diferencias, igualdades y cantidades de variables es usar la estadística. Para utilizar este recurso es interesante disponer
Por Lara Giménez|enero 21st, 2017|Educación Infantil, Geometria infantil, Lògica infantil, Medida infantil, Numeración y Cálculo infantil|
Una historia lleva la imaginación de quien la recibe a un mundo de imágenes donde contextualiza las escenas que el narrador describe para él o ella. Es esta la filosofía donde asentamos los problemas matemáticos que ofreceremos a los niños. Los problemas matemáticos son historias con un final abierto que piden al que las recibe que
Por Lara Giménez|enero 20th, 2017|Educación Infantil, Numeración y Cálculo infantil|
De vez en cuando me llega el mensaje de maestras y maestros de educación infantil que con cierto orgullo me comunican que “al menos” han dejado de ofrecer operaciones a los niños en esta etapa. Esta satisfacción y percepción de alivio es debida a la falta de significación con que se ofrecen las operaciones y
Por Lara Giménez|enero 15th, 2017|Educación Infantil, Numeración y Cálculo infantil|
Descubrí la magia de la máquina transformadora dentro del GAMAR, pero no fue hasta que la reproduje para acompañar a los niños que realmente me di cuenta de la profundidad a la que se podía llegar creando unos cimientos sólidos donde apoyar la estructura de las frases matemáticas referentes al cálculo de la suma y
