Aprendiendo con las manos

PROPUESTAS DE MEDIDA ESPECIALMENTE CREADAS PARA ACOMPAÑAR EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA MASA, LONGITUD, CAPACIDAD Y TIEMPO.

Por |abril 9th, 2020|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Medida Primaria|

El mundo de las medidas de la longitud, la masa, la capacidad y el tiempo nos ofrecen un montón de posibilidades creativas para vivenciar y adquirir el dominio de las cantidades continuas. Desde la lectura de números que nos ofrecerán los instrumentos de medida como la cinta métrica, la báscula digital, el cronómetro, las probetas,

PALABRAS SOBRE EL PENSAMIENTO LÓGICO EN PRIMARIA

Por |abril 7th, 2020|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Lógica Primària|

Con esta entrada quiero inspirar dentro de vuestras aulas la presencia de un microespacio permanente dedicado al pensamiento lógico a lo largo de toda la Primaria. Cread un pequeño rincón cuidado que acoja propuestas mimadas de lógica y poner vuestro latido para que sea un rincón querido por vuestros alumnos. En función de la propuesta

LA GEOMETRÍA DE LAS FORMAS CON VOLUMEN Y LES PLANES

Por |abril 3rd, 2020|Aprendiendo con las manos, Educación Infantil, Geometria infantil|

Durante mucho tiempo nos ha acompañado una idea muy acotada de la geometría simplificada al reconocimiento de algunas formas regulares planas con nombre propio como el cuadrado, el rectángulo, el triángulo y el círculo, así como el reconocimiento de otras formas con volumen como el cubo, el prisma, la esfera y la pirámide. Con estos

MIRANDO EL MUNDO CERCANO Y LEJANO CON LAS GAFAS DE LA ESTADÍSTICA

Por |marzo 19th, 2020|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Estadística Primaria|

Quiero dedicar esta entrada a escribir y reflexionar sobre tres posibles propuestas estadísticas que podríamos tener en los diferentes ambientes o aulas pudiéndose actualizar en el tiempo ofreciendo contextos totalmente nuevos e interesantes. Ofrecer a la estadística y la probabilidad un espacio permanente dentro del aula es cuidar la imagen plural que abarca del mundo

UNA AVENTURA MATEMÁTICA INSPIRADA EN EL CUENTO «LA BALLENA AZUL» DE Jenni Desmond de la editorial Kókinos

Por |noviembre 2nd, 2019|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Medida Primaria|

Hay días que te permites perderte en medio de cuentos ilustrados de todo tipo y te das cuenta que aquel que sostienen tus manos protagonizará una de tus aventuras matemáticas ya que su contenido te inspira, las ilustraciones te enamoran y la imaginación se te lleva provocándote con mil ideas posibles llenas de tu esencia

LA DIVISIÓN DE DOS CIFRAS CON MATERIAL DE REPRESENTACIÓN DE LA BASE DIEZ Y SU PASO AL ALGORITMO.

Por |septiembre 4th, 2019|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Este video quiere mostrar cómo la manipulación de la división de dos cifras, usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia

CUANDO LAS FRACCIONES TOMAN FORMA DENTRO DE LAS MEDIDAS

Por |agosto 1st, 2019|Aprendiendo con las manos, Medida Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

La fracción es la representación numérica que nos puede expresar, en determinados contextos, la cantidad referente a la parte de una unidad. De manera muy unánime, guiados por nuestra experiencia escolar y promovidos por la bibliografía disponible, mostramos a los niños una imagen de unidad ligada a la figura del círculo u otras figuras geométricas

La división de dos cifras con material de representación de la base diez y su paso al algoritmo.

Por |marzo 4th, 2019|Aprendiendo con las manos, Educación Primaria, Numeración y Cálculo Primaria|

Este video quiere mostrar cómo la manipulación de la división de dos cifras, usando el material de representación de la base 10, crea imágenes, razonamientos y repetición donde se construye el pensamiento abstracto. Gracias a toda esta manipulación el niño o la niña podrá desarrollar un algoritmo estándar que reproduzca su manipulación sin la existencia