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A pesar de ser dos propuestas diferenciadas como las he preparado con el mismo material de experimentación base (cuatro saquitos de algodón que contienen 3 animales preciosos dentro de cada uno) os las contaré conjuntamente (aunque se ofrecerán separadas).

Frente a cada niño reposa un saquito con tres animales, una cinta métrica o báscula digital, sus tarjetas guías de los pasos a trazar y la parrilla de registro donde se van ordenando los datos y respuestas encontradas recogiendo el proceso de investigación matemático.

Esta misma experiencia la podrán repetir con las vivencias que ofrece cada saquito (animales diferentes) o con otros elementos, aumentando progresivamente su autonomía en el guiado y el afinamiento de las habilidades que ponen en juego las propuesta.

Ambas propuestas piden:

El orden perceptivo de los 3 animales del saco teniendo presente la medida de longitud y del peso.
La medida de longitud y del peso utilizando el instrumento de medida respectivo (cinta métrica y la báscula digital) relacionando las cantidades descubiertas con su unidad de medida correspondiente.

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  • El orden creciente o decreciente de las cantidades medidas.
  • El descubrimiento del peso  que indicará la báscula si suben los tres animales y el descubrimiento de la longitud que ocuparían estos animales alineados uno tras otro.
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Preparando la misma propuesta con animales más pequeños los niños experimentarán con números más cercanos y conocidos (hasta el 20) y podremos hacer la misma propuesta adaptándola al nivel cognitivo del inicio de primero que están construyendo la comprensión de nuestro sistema numérico en base diez.
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Con estas ligeras adaptaciones empleando un mismo material ofreceremos riqueza a las propuestas, aprovechando la inversión de material y permitiendo afianzar conocimientos.